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| Raccordo con il mondo del lavoro |
| Tra i punti forti del Progetto CampusOne vi è quello di rafforzare i legami con il mondo del lavoro, non solo nei classici settori, ma anche in quelli più nuovi o meno conosciuti attraverso: |
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il coinvolgimento delle parti sociali quali coattori nella costruzione e gestione del progetto attraverso il Campus board |
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la verifica dei fabbisogni formativi attraverso la partecipazione delle parti sociali nei Comitati locali d'indirizzo e operando attraverso le azioni di sistema esistenti |
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un maggior coinvolgimento delle imprese, per trasferire la cultura aziendale all'interno del percorso curriculare, attraverso l'individuazione, per ogni corso di studi, di un gruppo di aziende interessate alle professionalità prodotte |
| Il ruolo del Campus Board |
| Nell'ambito del Campus board opera il Gruppo "Rapporti con il mondo del lavoro" al quale partecipano rappresentanti di Confindustria, CNEL, Sindacati, Unioncamere oltre a rappresentanti dell' Università e della CRUI. |
| Campus Board: il gruppo "Rapporti con il mondo del lavoro" |
| CRUI |
prof. Rodolfo Zich |
| CRUI |
dr. Patrizia Di Lorenzo |
| Confapi |
dr. Armando Occhipinti |
| Confindustria |
dr. Antonella Perotti |
| Unioncamere |
prof. Manuel Gutierrez |
| Sindacati |
dr. Pietro Gelardi |
| Obbiettivo del Gruppo di lavoro è quello di contribuire ad aumentare il livello di interazione tra mondo del lavoro e università attraverso: |
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la progettazione di strumenti che consentano il miglioramento e l'effettiva realizzazione di attività di consultazione dei rappresentanti del mondo del lavoro nella determinazione di alcune caratteristiche dei corsi di studio (come previsto dal decreto del Ministero dell'Università e della Ricerca Scientifica del 3 novembre 1999, n. 509); |
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la realizzazione di un'indagine sulle "lauree deboli" (in particolare quelle umanistiche e sociali) e sul percorso post-universitario di coloro che provengono da questi percorsi di studio, al fine di individuare gli eventuali ostacoli all'inserimento nel mondo del lavoro derivanti da carenze formative | | |
